環境計測と環境教育

いくつか自分にヒント

ヒント１：自然を知るためには計測が必要だ．
ケース1：ニュートン，ティコ・ブラーエ，ガリレオ，彼らはただただ観測によって得られた事実から物事を考察した．そして法則を見つけ出した．

ヒント2：時間，空間，相関
実測に基づく事実と事実を結びあわせることで，お互いの関係がわかる．
自然環境の計測は法則を見つけ出すためだけにとどまらない．
自然環境は社会に対してどんな影響を及ぼしているのか，
社会環境は自然に対してどんな影響を及ぼしているのか．
これらは，時間的，空間的に計測され，事実関係の相関から想像するしかない．

ヒント3：ネットワークの力
情報の発信手段の開発により科学は進歩した．
紙・インク・活版印刷技術の発達は，情報の伝達，伝承において影響を与えている．
環境と社会の関わりを探る中で，ネットワークはどのような役割を果たすべきか，
また，どのような役割をこなせるようになるのが理想か．
時間を超えて：渡辺健二氏による遠隔教育の例．日本が昼だがアメリカは夜，しかしネットワークに時差は関係ない．
光の速さの何分の1という速度で往復できる．
日本は昼間に星を見る．